Writing High-Frequency Words at Early Stages of L2 Acquisition: Gender and School Differences
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ISSN: 0212-4068
DOI: 10.6018/rie.514101
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2023Citación
Carrasco Polaino, R., Antropova, S., & Anguita Acero, J. M. (2023). Writing High-Frequency Words at Early Stages of L2 Acquisition: Gender and School Differences. Revista de Investigación Educativa, 41(1), 167–183.
Resumen
Within the field of education, there is controversy as to whether the gender of students and the type of school they attend have an impact on the processes of teaching and learning a second language. The aim of this study is to determine whether these elements might be rela-ted to the writing of certain high-frequency words in English, which appear in both the Dolch and Fry lists, in 623 Spanish students aged 8 and 9 years. Based on the SPSS analysis of the errors made by these ... Dentro del ámbito de educativo, hay dos aspectos que generan importante controversia con respecto a su influencia o no en los procesos de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas: género del alumnado y tipo de colegio. El objetivo de este estudio consiste en ver si dichos elementos pueden estar relacionados con la escritura de determinadas palabras de alta frecuencia en inglés, las cuales aparecen en las listas Dolch y Fry, respectivamente, en un tot ...
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journal article