Uso de recurso Google para el fomento de la autonomía en alumnado con discapacidad intelectual

Abstract

La educación especial ha logrado, actualmente, notables cotas de sofisticación y modernización, incluyendo la inmersión en la misma de todos aquellos recursos digitales propios de las Nuevas Tecnologías. Esta dotación de recursos, no solo son eficaces para la obtención de competencia digital por parte del alumnado con discapacidad intelectual, sino que también está generando múltiples aprendizajes que, análogamente, se extrapolan y transfieren a la vida cotidiana, y, por consiguiente, fomentan una más adecuada adaptación social y comunitaria. El presente trabajo explicita una iniciativa materializada en el Colegio Virgen de Lourdes de Majadahonda, centro puntero en innovación e investigación educativa dentro de la educación especial, y está suponiendo tanto una iniciativa que genera satisfacción en el discente como un motivador método de enseñanza para el docente. Así, mediante la participación de un grupo de alumnos con discapacidad intelectual leve/moderada, y apoyándonos en el uso de Google para la orientación espacial, se ha logrado mejorar la autonomía del alumnado en cuanto a su capacidad para desplazarse a lugares concretos mediante unas adecuados niveles de planificación y secuenciación de procesos.