Synthetic Phonics in Spanish bilingual education: Spelling mistakes analysis
Date
2023Citation
Antropova, S., Carrasco Polaino, R., & Anguita Acero, J. M. (2023). Synthetic Phonics en la enseñanza bilingüe en España: análisis de errores ortográficos. Porta Linguarum Revista Interuniversitaria De Didáctica De Las Lenguas Extranjeras, (39), 299–314. https://doi.org/10.30827/portalin.vi39.25091
Abstract
Reading and writing in English from early ages is both a need and a must. The
search of an effective learning methodology to teach early literacy has made the application
of the synthetic phonics method to expand, regardless of the lack of agreement concerning
its results. This study is aimed at showing whether this method is effective or not in bilingual educational centres of Madrid (Spain), focussing on the written skills of 640 students,
aged 8-9. The errors committed in a 15-frequenly-u ... Leer y escribir en inglés desde edades tempranas es tanto una necesidad como
una obligación. La búsqueda de una metodología de aprendizaje efectiva ha hecho que el uso
del método synthetic phonics se haya extendido sin que exista unanimidad sobre sus resultados. El presente estudio pretende probar la efectividad de dicho método en centros bilingües
de la Comunidad de Madrid (España), centrándose en las destrezas escritas de 640 alumnos
de 8-9 años. Los errores cometidos en un dictado de 15 p ...
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journal article