Estrategias de autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de Dirección y Administración de Empresas.
Fecha
2016Resumen
El objetivo general de la investigación es conocer si existe relación entre las distintas variables que
conforman la autorregulación del aprendizaje y el rendimiento académico global basado en la metodología
ECTS; con una muestra de primero de grado de 77 estudiantes de Dirección y Administración de
Empresas.
El instrumento utilizado para evaluar el nivel de autorregulación del aprendizaje de los sujetos es el
Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación (CEAM II) y el rendimient ... The overall objective of the research is to understand the relationship between the different variables that
make up the self-regulated learning and overall academic performance based on the ECTS methodology;
with a sample of 77 first-grade students of Management and Business Administration.
The instrument used to assess the level of self-regulated learning of the participants was the Questionnaire
of Learning Strategies and Motivation (CEAM II). Academic performance was calculated as the
m ...
Materias
Áreas Temáticas
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conference paper