dc.contributor.author | Méndez-Coca, David | |
dc.date.accessioned | 2021-07-02T11:04:54Z | |
dc.date.available | 2021-07-02T11:04:54Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.identifier.issn | 2254-724X | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12766/247 | |
dc.description.abstract | La sociedad actual es una sociedad dominada por los nuevos avances tecnológicos,
la vida de todos los integrantes se relaciona con estas herramientas a diario. Esto
genera cambios en la sociedad. Estos cambios debe afrontarlos por medio de reformas en el sistema educativo. Los cambios en la educación deben ser globales y,
por tanto, deben involucrar a las instituciones educativas, al profesorado y al
alumnado. Se están realizando algunas reformas pero son insuficientes para que el
alumnado esté preparado a la hora de desarrollarse en la sociedad democrática en
la que vive. La carente formación que proporciona las instituciones educativas en
algunos aspectos, la falta de formación del profesorado en aspectos tecnológicos,
la proliferación del acoso escolar por medio de las nuevas tecnologías hace que
esta reforma sea necesaria. | es |
dc.description.abstract | The current society is a society dominated by the new technological advances, the
life of all the members relates to these tools daily. This generates changes in the
society. These changes must confront through reforms in the educational system.
The changes in the education must be global and, therefore, they must involve to
the educational institutions, to the professorship and to the student body. Some
reforms are realized but they are insufficient in order that the student body is prepared at the moment of developing in the democratic society in which they live.
The lacking formation that provides the educational institutions in some aspects,
the lack of formation of the professorship in technological aspects, the proliferation
of the school harassment through the new technologies does that this reform is
necessary. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Fundación Pablo VI. UPSAM | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.title | La sociedad tecnológica actual y sus implicaciones en la educación científica | es |
dc.title.alternative | The technological current society and its implications in the scientific education | es |
dc.type | journal article | es |
dc.description.department | Educación | es |
dc.issue.number | 40 | es |
dc.journal.title | Sociedad y Utopía. Revista de Ciencias Sociales | es |
dc.page.initial | 72 | es |
dc.page.final | 85 | es |
dc.rights.accessRights | open access | es |
dc.subject.area | Didáctica | es |
dc.subject.keyword | Sociedad tecnológica | es |
dc.subject.keyword | Formación del profesorado | es |
dc.subject.keyword | Instituciones educativas | es |
dc.subject.keyword | Formación del estudiante | es |
dc.subject.keyword | Technological society | es |
dc.subject.keyword | Formation of the professorship | es |
dc.subject.keyword | Educational institutions | es |
dc.subject.keyword | Formation of the students | es |