La identificación de alumnos con altas capacidades a través de la EDAC

Abstract

Se presenta en este artículo un nuevo instrumento de medida (la EDAC: Escala de Detección de Sujetos con Altas Capacidades) elaborado para detectar aquellos sujetos que presentan rasgos propios de las altas capacidades. La escala está dirigida a profesores, que se erigen, de este modo, como la primera fuente de identificación de estos alumnos. A fin de evitar sesgos –fruto de determinados estereotipos y concepciones primitivas sobre la superdotación– que habitualmente cometen los docentes, los items de la EDAC no sólo se detienen sobre las capacidades intelectuales o académicas, sino también sobre habilidades de liderazgo, auto-motivación o pensamiento divergente, propias igualmente de esta población. Con una muestra representativa de 747 sujetos con edades comprendidas entre los 8 y 12 años, la EDAC ha demostrado unas buenas propiedades psicométricas (fiabilidad y validez) por lo que se perfila como un instrumento con un gran potencial para los departamentos de orientación de los centros escolares

In this article we introduce a new assessment instrument (EDAC: High Abilities Detection Scale) developed to detect subjects with high abilities traits. The scale must be completed by teachers, who therefore become the first source to identify these scholars. In the attempt to avoid biases widespread between teachers as a consequence of the stereotypes and early misconceptions associated to giftedness, items of the EDAC ask not only about intellectual or academic skills, but also about leadership, self-motivation and divergent think skills, which are also characteristic of this population. With a representative sample of 747 subjects, aged between 8 to 12, the EDAC has shown good psychometric properties (reliability and validity), and will probably become a useful instrument for scholar orientation departments.