La interdisciplinariedad: Oportunidad para transformar la enseñanza

Abstract

Introducción: En el presente artículo, se profundiza sobre el concepto de interdisciplinariedad, conociendo como se ha trabajado a lo largo de la historia y cómo se aborda en la actualidad. Metodología: se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica narrativa donde se ha analizado la literatura publicada hasta la fecha sobre la interdisciplinariedad en el contexto educativo. Resultados: existen principales escuelas y modos de enfrentarse a la interdisciplinariedad, poniendo de manifiesto las distintas corrientes y la dicotomía entre especialización e interdisciplinariedad y cómo se llevan al aula en la actualidad. Conclusiones: la interdisciplinariedad representa una oportunidad para innovar y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje afirmando además que la Historia es una ciencia social abierta, transversal e integradora.

Introduction: In this article, the concept of interdisciplinarity is deepened, knowing how it has worked throughout history and how it is currently addressed. Methodology: a narrative bibliographic review has been carried out where the literature published to date on interdisciplinarity in the educational context has been analyzed. Results: There are main schools and ways of dealing with interdisciplinarity, highlighting the different currents and the dichotomy between specialization and interdisciplinarity and how they are brought to the classroom today. Conclusions: interdisciplinarity represents an opportunity to innovate and improve teaching-learning processes, also affirming that History is an open, transversal, and integrating social science.