Aprendizaje basado en equipos con IF-AT: Impacto y percepción en estudiantes universitarios
Fecha
2016Citación
Ruiz-Campo, S., Soria-Barreto, K., & Zúñiga-Jara, S. (2018). Aprendizaje basado en equipos con IF-AT: Impacto y percepción en estudiantes universitarios. Estudios Pedagógicos, 42(1), 255–269. https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000100016
Resumen
En este estudio se analizan los resultados de implementar una metodología activa de enseñanza denominada Aprendizaje Basado en Equipos (TBL) en una asignatura de una universidad tradicional chilena. Para ello se aplicó un instrumento de recopilación de información a dos grupos comparables de estudiantes durante un semestre. En un grupo se utilizó la metodología tradicional basada en la clase magistral, y al otro grupo se le aplicó la técnica TBL. Como resultado, las pruebas estadísticas mostraro ...
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journal article