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Percepciones del estudiante respecto al feedback: lugar de encuentro y aprendizaje en la universidad
dc.contributor.author | Barceló Cerdá, María Luisa | |
dc.contributor.author | Poveda, Belén | |
dc.date.accessioned | 2024-01-25T10:20:47Z | |
dc.date.available | 2024-01-25T10:20:47Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.citation | Barceló Cerca, M.L.; Poveda, B.: Percepciones del estudiante respecto al feedback: lugar de encuentro y aprendizaje en la universidad, en Educar a través del acompañamiento y la relación. Editorial Octaedro, Madrid, Vol. 1, 2023, págs. 99-118 | es |
dc.identifier.isbn | 9788419690548 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12766/531 | |
dc.description.abstract | La contribución aborda el tema sobre el acompañamiento educativo entendido como una acción pedagógica intencional para ayudar a las personas a conocerse así mismas y tomar decisiones que favorezcan su crecimiento y desarrollo personal. Tiene como objetivo, por una parte, conocer la importancia del feedback en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por otra dar voz a los estudiantes sobre el significado que otorgan al feedback como lugar de encuentro y maduración personal durante la formación universitaria. A través de conversaciones dialogadas y formativas donde se abren espacios para la reflexión sobre el propio aprendizaje, se identifican las dificultades y se aprende a abordarlas desde otra perspectiva. El feedback potencia las relaciones interpersonales entre el profesor y el estudiante, el desarrollo de pensamiento crítico, la autorregulación del aprendizaje y la maduración del estudiante. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Octaedro | es |
dc.title | Percepciones del estudiante respecto al feedback: lugar de encuentro y aprendizaje en la universidad | es |
dc.type | book part | es |
dc.description.department | Educación | es |
dc.page.initial | 99 | es |
dc.page.final | 118 | es |
dc.rights.accessRights | metadata only access | es |
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