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El cambio didáctico y sus consecuencias en el profesorado de matemáticas y ciencias
dc.contributor.author | Méndez-Coca, Miriam | |
dc.contributor.author | Méndez-Coca, David | |
dc.date.accessioned | 2021-07-02T14:31:35Z | |
dc.date.available | 2021-07-02T14:31:35Z | |
dc.date.issued | 2013 | |
dc.identifier.citation | Méndez Coca, M., & Méndez Coca, D. (2014). El cambio didáctico y sus consecuencias en el profesorado de matemáticas y ciencias. Historia Y Comunicación Social, 18, 29-40. https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44223 | es |
dc.identifier.issn | 1137-0734 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12766/251 | |
dc.description.abstract | Para conseguir resultados más óptimos en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y ciencias en la actualidad se propone la mejora de la formación de los profesores. Esta preparación tiene tres dimensiones: formación inicial de grado donde se adquieran los conocimientos necesarios, una formación pedagógica para además de tener el conocimiento saberlo transmitir y una formación permanente en metodologías y actualización de contenidos para poder responder de la forma más eficaz a las necesidades y demandas de esta sociedad globalizada del conocimiento. | es |
dc.description.abstract | In order to get better marks in mathematics and science it is proposed to improve the training of the math and science teachers. The training has three dimensions: the Bachelor degree is acquired with the learning of the contents of these subjects, pedagogical learning to teach the contents in a better way and a lifelong learning didactic methods and update contents to response to the demands of this knowledge global society. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Complutense de Madrid | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.title | El cambio didáctico y sus consecuencias en el profesorado de matemáticas y ciencias | es |
dc.title.alternative | The didactic change and consequences in training of math and science teachers. | es |
dc.type | journal article | es |
dc.identifier.doi | 10.5209/rev_HICS.2013.v18.44223 | |
dc.issue.number | Especial noviembre | es |
dc.journal.title | Historia y Comunicación Social | es |
dc.page.initial | 29 | es |
dc.page.final | 40 | es |
dc.rights.accessRights | open access | es |
dc.subject.area | Didáctica | es |
dc.subject.keyword | Metodología | es |
dc.subject.keyword | Formación permanente | es |
dc.subject.keyword | Enseñanza matemática | es |
dc.subject.keyword | Cooperativo | es |
dc.subject.keyword | Methodology | es |
dc.subject.keyword | Lifelong learning | es |
dc.subject.keyword | Cooperative | es |
dc.subject.keyword | Math learning | es |
dc.volume.number | 18 | es |