La participación de las familias en la educación

Abstract

Las familias son las primeras educadoras de sus hijos. Las características de esta formación les hacen sentir la necesidad de escolarizar a los niños, además de tener la obligación legal de hacerlo según las leyes vigentes en nuestro país y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, cuyo Artículo 26 expone que toda persona tendrá derecho a la educación. La Escuela pasa a formar parte inseparable de la familia en esa tarea pedagógica que han de llevar a cabo juntas en beneficio de los niños. Es deseable que esa unión sea lo más efectiva posible, y, en este sentido, en este artículo se describe lo que se entiende por participación, los tipos de participación que existen y el modo en que esta relación familia-escuela es garante del éxito escolar y personal de los niños. En el artículo se recogen distintas teorías sobre la participación y, específicamente, como es la participación educativa. Es importante tener en cuenta quienes son los que forman parte de la Comunidad Educativa, así como que todos son una parte importante en la educación, tienen que participar conjuntamente y el modo de hacerlo. Concretamente, se centra en la unión de la familia y la Escuela. Cuando la familia participa y se involucra en la educación de sus hijos el éxito educativo crece. Esta afirmación está respaldada por los estudios que hay sobre la importancia de esta relación, teniendo en cuenta, como también se refleja en los estudios, que esta participación no es fácil. Los estudios afirman la dificultad que tiene esta colaboración debido a la falta de formación y tiempo, entre otras cosas, de las familias, pero también de los profesores que tienen alguna dificultad para optimizar esta interacción para que se transformen en aliados. En el artículo se plantean una serie de propuestas para que esa cooperación entre familia y escuela sea realmente constructiva, basada en la confianza y en la comunicación entre los agentes implicados, creando los canales necesarios para conseguirla y lograr que la unión familia y escuela sea real, en la que los principales beneficiados sean los niños.

Parents and families are the primary educators of their children. The particular quality of this training make them feel the need to getting them into school, besides having the legal obligation to do so according to the laws in force, not only in our country, but also recognized by the Universal Declaration of Human Rights, whose Article 26 states that every person has the right to education. Thus, the School becomes an inseparable part of the family, enabling them to develop this pedagogical task, which they must carry out together for the benefit of the children. This union should be as effective as possible, and, in this sense, this article describes what is meant by participation, the different forms of participation and the way in which this family-school relationship is the best guarantee for personal and school success. The article is a compilation of different theories about participation and, specifically, about the features to describe educational participation. It is essential to take the different members of the Education Community into account, but also to acknowledge that all of them are important actors and how they play this role. More precisely, this study focuses on the school-family relationship. Educational success is a direct consequence of the family involvement in their children education process. This statement is supported by different studies that highlight that this participation is not easy. Among the reasons to explain this difficulty we can point out the lack of training and time, not only when we refer to families but also to teachers, who find it difficult to optimize this relationship so that they become allies. This essay contains a number of proposals that favor a really constructive relationship between family and school, based on trust and communication among the agents involved, creating the necessary channels to achieve it and ensuring that the family-school relationship is genuine, because children benefit most from its success.