dc.contributor.author | Rumayor Fernández, Miguel Ángel | |
dc.date.accessioned | 2021-05-25T07:25:23Z | |
dc.date.available | 2021-05-25T07:25:23Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.issn | 2174-0909 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12766/179 | |
dc.description.abstract | En este artículo se analizan los principales
aspectos de la filosofía raciovitalista
de José Ortega y Gasset y su posible aplicación
al proyecto actual de universidad
occidental. Se pone de manifiesto las relaciones
entre el desarrollo de la vida de la
inteligencia, el crecimiento de la sociedad,
la cultura y la vida universitaria. Ortega
es partidario de un modelo académico ajeno
a la especialización y al pragmatismo.
Considera que la universidad tiene que
estar asociado al mundo de la vida, entendido
éste en su última dimensión, como
profundidad radical y última de individuo.
Aquí se analiza, frente a otros proyectos
académicos asociados al mundo laboral,
del valor en este autor que tiene la
formación de la interioridad de profesores
y alumnos universitarios, la cual consistirá
en la elevación del plano de la enseñanza
a la formación y excelencia del Yo. Este
aspecto, según Ortega, sólo se conseguirá
de forma minoritaria en algunos pocos individuos
y por este medio se alcanzará la
preparación de líderes sociales que trasformen
y mejoren nuestras sociedades. | es |
dc.description.abstract | This paper analyses the principal aspects
of Jose Ortega y Gasset’s ratiovitalist
Philosophy and its possible application
to the current project of Western
universities. It also clarifies the relations
between the development of life and intelligence,
the growing of Society, culture
and University world. Ortega defends an
academic model contrary to specialization
and pragmatism. For him University
must be linked to life’s personal world,
which is the last dimension of depth and a
radical vision of the individual. Here also
is analyzed, confronted with other academics
projects, the value of forming internal
life both in students and professors
that implies the elevations of teaching to
place of the Intimacy of Self. This aspect,
according to Ortega, will be reached by a
minor group of students and will be the
way for the preparation of social leaders
that can transform society and make a
better World. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Internacional de la Rioja | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.title | El raciovitalismo de Ortega y la universidad que buscamos | es |
dc.type | journal article | es |
dc.description.department | Educación | es |
dc.issue.number | 260 | es |
dc.journal.title | REP Revista Española de Pedagogía | es |
dc.page.initial | 73 | es |
dc.page.final | 87 | es |
dc.rights.accessRights | open access | es |
dc.subject.area | Pedagogía | es |
dc.subject.keyword | Pedagogía de Ortega y Gasset | es |
dc.subject.keyword | Educación moral | es |
dc.subject.keyword | Formación universitaria | es |
dc.subject.keyword | Formación del Yo | es |
dc.subject.keyword | Pedagogy of Ortega y Gasset | es |
dc.subject.keyword | Moral education | es |
dc.subject.keyword | Univesity formation | es |
dc.subject.keyword | Formation of the Self | es |
dc.volume.number | 73 | es |