@inbook{20.500.12766/886,
year = {2026},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12766/886},
abstract = {A lo largo de este manual se han expuesto numerosos ejemplos de 
prompts ya preparados, pensados para resolver tareas concretas en el 
contexto universitario. Sin embargo, el verdadero potencial de la inte
ligencia artificial en la práctica docente no se limita a copiar y pegar 
esos modelos. Lo más valioso es que el profesorado sea capaz de crear 
sus propios prompts, ajustados a sus asignaturas, a su estilo y a lo que 
realmente necesita en su día a día.
Diseñar un prompt no consiste solo en escribir una orden cualquiera. En realidad, implica establecer una conversación eficaz con una he
rramienta inteligente, sabiendo cómo formular la petición para obtener 
respuestas claras, útiles y alineadas con nuestros objetivos. No basta con 
improvisar: hace falta algo de técnica y un poco de práctica. Por eso, este 
capítulo propone dar un paso más: pasar de usar prompts ya hechos a 
diseñarlos con criterio propio.
El objetivo es ofrecer una guía sencilla y accesible para que cualquier 
docente pueda diseñar prompts eficaces por sí mismo. Para ello, se explicará cómo construir un prompt desde cero, a partir de cinco elementos clave: el rol que se asigna al modelo, el objetivo de la tarea, el contexto en el que se trabaja, el formato esperado de la respuesta y las posibles 
advertencias o matices que conviene indicar.},
publisher = {Tirant lo Blanch; Tirant Humanidades},
title = {Diseño de prompts personalizados},
keywords = {Docencia universitaria},
keywords = {Inteligencia artificial generativa (IAG)},
keywords = {Educación superior},
keywords = {Transferencia del conocimiento},
keywords = {Investigación universitaria},
keywords = {Manuales},
keywords = {Prompting},
author = {Marqués Donoso, Albert and Zambrana Tevar, Claustro},
}