@inbook{20.500.12766/531,
year = {2023},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12766/531},
abstract = {La contribución aborda el tema sobre el acompañamiento educativo entendido como una acción pedagógica intencional para ayudar a las personas a conocerse así mismas y tomar decisiones que favorezcan su crecimiento y desarrollo personal. Tiene como objetivo, por una parte, conocer la importancia del feedback en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por otra dar voz a los estudiantes sobre el significado que otorgan al feedback como lugar de encuentro y maduración personal durante la formación universitaria. A través de conversaciones dialogadas y formativas donde se abren espacios para la reflexión sobre el propio aprendizaje, se identifican las dificultades y se aprende a abordarlas desde otra perspectiva. El feedback potencia las relaciones interpersonales entre el profesor y el estudiante, el desarrollo de pensamiento crítico, la autorregulación del aprendizaje y la maduración del estudiante.},
publisher = {Octaedro},
title = {Percepciones del estudiante respecto al feedback: lugar de encuentro y aprendizaje en la universidad},
author = {Barceló Cerdá, María Luisa and Poveda, Belén},
}