@article{20.500.12766/476,
year = {2011},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12766/476},
abstract = {Con frecuencia, la utilización de casos prácticos en nuestras facultades de
Derecho se centra en el acierto técnico de la solución. En nuestro sistema jurídico se
insiste especialmente en el aprendizaje de conceptos y de relaciones lógicas entre los
mismos dado que el Derecho se entiende como una construcción científica y legislativa
coherente y sistemática. Por contraste, en el ámbito anglosajón el derecho se construye
en mucha mayor medida por medio de la labor creadora de la jurisprudencia y la
enseñanza insiste mucho más en que los alumnos aprendan a argumentar retóricamente
sobre cualquier problema. El objetivo del trabajo es mostrar un método específico de
desarrollar y evaluar estas competencias retóricas por medio de la elaboración de
ensayos escritos y de su defensa oral ante colegas y profesores.},
abstract = {In Europe “civil law” schools the use of cases are often intended to help
students to find out the "right" solution in a given legal problem. Among us, in
continental Europe, most of law is made by scholars and legislators and the main task of
a student in solving a case is place the facts in the right legal or theoretical category, so
improving his conceptual management skills and his knowledge of the statutory law. By
contrast, in anglo-saxon tradition law is developed mainly by judges, so teaching has
much more to do with learning the way lawyers work. Cases and essays are used to
discuss topics, and students strenghten their rethorical and argumentative skills. This
paper analyzes the origins and development of those differences and shows and specific
experience on use of cases and essays in a civil law tradition school (in Spain) in the
context of Bologna Process, widely understood in Europe as focused in skills and
competences, beyond the traditional role of contents and knowledge.},
publisher = {Universidad de Málaga},
title = {Desarrollo y evaluación de competencias retóricas orales y escritas por medio de ensayos y casos prácticos},
doi = {10.24310/REJIE.2011.v0i3.7917},
journal = {Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa},
keywords = {Ensayo},
keywords = {Retórica},
keywords = {Competencias},
keywords = {Casos},
keywords = {Proceso de Bolonia},
keywords = {Sistemas jurídicos},
author = {Hernando Masdeu, Javier},
}