@article{20.500.12766/308,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12766/308},
abstract = {Este artículo considera la amistad como cauce para la acción educativa y fin de la misma, ya que constituye un ingrediente necesario de la vida lograda. Ello requiere estudiar previamente las relaciones interpersonales en el contexto postmoderno, atendiendo a sus posibilidades y riesgos. El objetivo de este estudio es realizar una topografía de dichas relaciones analizando textos de destacados autores de las últimas cuatro décadas. El resultado del análisis es el eje de la exposición: cuatro categorías parecen articular las características de las relaciones postmodernas y son relevantes en la educación: el cuestionamiento del individuo; la aparición de Internet; la recuperación de las emociones; y la ampliación del espacio femenino. Se concluye que todas tienen carácter ambivalente, lo que obliga a reconsiderar cuestiones educativas centrales: la conciencia y regulación emocional; la nueva configuración de la identidad y la intimidad en la red; las relaciones mujer-hombre, más allá de la esfera sexual, y la prevención de la violencia en ellas; o educar para la cooperación en una sociedad individualista.},
abstract = {This article considers friendship as a
channel for education and as one of its objectives,
as it is a necessary ingredient for a
fulfilled life. This requires an initial study of
interpersonal relationships in the postmodern
context, considering their opportunities and
risks. Our aim is to draw a topography of
these relationships by analysing texts by
major thinkers of the last four decades. The
result of this analysis is the core of the article,
namely, that there are four categories
which seem to give a proper account of the
characteristics of interpersonal relationships
in postmodernity and are relevant in education:
1) the questioning of the individual; 2)
the appearance of the internet; 3) the recovery
of emotions; and, finally, 4) the extension
of the feminine space. As a conclusion,
they may all be said to have an ambivalent
character that requires central issues in education
to be reconsidered: the awareness and
emotional regulation; the new constitution of
identity and intimacy on the internet; education
for male-female relationships, which now exist outside the sexual sphere, and preventing
violence in these relationships; as well as
how to educate for cooperation in an individualistic
society.},
publisher = {UNIR},
title = {Topografía de las relaciones interpersonales en la postmodernidad: amistad y educación},
doi = {10.22550/REP75-2-2017-08},
journal = {REP Revista Española de Pedagogía},
keywords = {Educación cívica},
keywords = {Amistad},
keywords = {Internet},
keywords = {Emociones},
keywords = {Relaciones interpersonales},
keywords = {Postmodernidad},
keywords = {Civics},
keywords = {Friendship},
keywords = {Emotions},
keywords = {Interpersonal relationships},
keywords = {Postmodernism},
volume = {75},
author = {Romero Iribas, Ana and Martínez Priego, Consuelo},
}