@article{20.500.12766/253,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12766/253},
abstract = {Los asistentes de aprendizaje son una figura que se está utilizando en algunas universidades,
son alumnos destacados que ayudan a estudiantes de cursos inferiores en su aprendizaje en el aula. En
este caso, hemos propuesto a los alumnos que cursan Técnicas experimentales en 1º Bachillerato ser
los asistentes y los estudiantes de cursos inferiores sean un grupo de 3º ESO. La unidad didáctica
tratada ha sido la reacción química. Al final de la experiencia de cinco semanas, a los estudiantes
de 1º de Bachillerato se les ha hecho una encuesta y a los de 3º ESO se les ha realizado una prueba
de conocimientos comparando sus resultados con otro grupo del mismo curso. Los resultados han
sido que los estudiantes de 3º ESO han logrado un aprendizaje mayor que los del grupo que no han
seguido esta metodología y que la experiencia a los alumnos de 1º de Bachillerato les ha parecido
enriquecedora. Comunicación presentada al IX Congreso Internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias celebrado en Girona, 9-12 de septiembre de 2013.},
publisher = {Universitat Autònoma de Barcelona},
title = {Asistentes de aprendizaje: efecto en su propio desarrollo y en sus alumnos},
journal = {Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas},
keywords = {Asistente de aprendizaje},
keywords = {Laboratorio},
keywords = {Reacción química},
keywords = {Aprendizaje},
author = {Méndez-Coca, David},
}