@article{20.500.12766/251,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12766/251},
abstract = {Para conseguir resultados más óptimos en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y ciencias en la actualidad se propone la mejora de la formación de los profesores. Esta preparación tiene tres dimensiones: formación inicial de grado donde se adquieran los conocimientos necesarios, una formación pedagógica para además de tener el conocimiento saberlo transmitir y una formación permanente en metodologías y actualización de contenidos para poder responder de la forma más eficaz a las necesidades y demandas de esta sociedad globalizada del conocimiento.},
abstract = {In order to get better marks in mathematics and science it is proposed to improve the training of the math and science teachers. The training has three dimensions: the Bachelor degree is acquired with the learning of the contents of these subjects, pedagogical learning to teach the contents in a better way and a lifelong learning didactic methods and update contents to response to the demands of this knowledge global society.},
publisher = {Universidad Complutense de Madrid},
title = {El cambio didáctico y sus consecuencias en el profesorado de matemáticas y ciencias},
doi = {10.5209/rev_HICS.2013.v18.44223},
journal = {Historia y Comunicación Social},
keywords = {Metodología},
keywords = {Formación permanente},
keywords = {Enseñanza matemática},
keywords = {Cooperativo},
keywords = {Methodology},
keywords = {Lifelong learning},
keywords = {Cooperative},
keywords = {Math learning},
volume = {18},
author = {Méndez-Coca, Miriam and Méndez-Coca, David},
}