@article{20.500.12766/237,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12766/237},
abstract = {Los niños con discapacidad o con riesgo biopsicosocial
de 0 a 6 años se encuentran escolarizados
con riesgo de exclusión, dadas sus
dificultades y necesidades educativas, a veces
especiales, que requieren una alta cualificación
y un trabajo en equipo coordinado entre todos
los profesionales implicados en su desarrollo.
Son tres ámbitos los que tienen competencia
en Atención Temprana (educativo, sanitario y
social), por lo que la coordinación entre ellos
se vuelve indispensable si lo que buscamos es
proporcionar una atención integral, global y
de calidad. Coordinación e Inclusión Educativa
reconocen el principio de igualdad de oportunidades,
un derecho internacionalmente reconocido
en la normativa y en la bibliografía.
El objetivo de este estudio es conocer cómo se
coordinan los profesionales en Atención Temprana
en la Comunidad de Madrid, detectar
sus necesidades y demandas profesionales y
plantear propuestas de mejora, considerando
el área 10 como referente del modelo de coordinación
que se intenta implantar en toda la
comunidad.},
abstract = {Children with disabilities or biopsychosocial
risk from 0 to 6 years of school are at risk of exclusion,
given its difficulties and educational
needs, sometimes special, which require high
skill and coordinated teamwork among all professionals
involved in development. There are
three areas which have competence in Early
Childhood Intervention (education, health
and social), so that coordination between them
becomes essential if we are looking to provide
an integral, global and quality comprehensive
care. Inclusion and Coordination Educational
recognize the principle of equal opportunities,
an internationally right recognized in regulation
and in the bibliography. The aim of this
study is determine how to coordinate Early
Childhood Intervention professionals in the
Community of Madrid, identify their needs
and professional demands and make proposals
for improvement, considering the area 10
as a coordination reference model which seeks
to establish throughout the community},
title = {Coordinación interdisciplinar en atención temprana en la Comunidad de Madrid (área 10)},
journal = {Revista de Educación Inclusiva},
keywords = {Atención Temprana},
keywords = {Coordinación},
keywords = {Inclusión educativa},
keywords = {Atención a la diversidad},
keywords = {Primera infancia},
keywords = {Interdisciplinariedad},
keywords = {Protocolos},
keywords = {Early Attention},
keywords = {Coordination},
keywords = {Educational inclusion},
keywords = {Attention to diversity},
keywords = {Early childhood},
keywords = {Interdisciplinarity},
keywords = {Protocols},
volume = {4},
author = {Grande Fariñas, Patricia},
}