@article{20.500.12766/204,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12766/204},
abstract = {El presente trabajo se centra en el estudio de las creencias de
autoeficacia de los docentes españoles en el contexto de la
educación física de Educación Primaria, Secundaria y
Bachillerato. Participaron 81 profesores a los que se les aplicó
el Cuestionario de Autoeficacia de las Competencias
Profesionales del Docente (CACPD), con un CFI=,92; TLI=,92;
RMSEA=,04; se analizaron los datos en función del género,
los años de experiencia, la titularidad, la etapa educativa y la
comunidad autónoma española mostrándose las competencias
docentes que definen un modelo de profesor excelente y eficaz
novedoso hasta la fecha. El profesor de educación física debe
ser un líder creativo que sepa establecer una relación de
reciprocidad con los alumnos y con gran capacidad para
adaptarse a los cambios. Ha de poseer una técnica didáctica
cada vez más consolidada, donde la capacidad de
autorreflexión y metacognición le lleve a aplicar mejores
estrategias en su desempeño docente, repercutiendo así en la
calidad educativa.},
abstract = {The present work focuses on the study of the beliefs of Spanish
teachers' self-efficacy in physical education in Elementary,
Middle and High School. Eighty-one Spanish teachers of
physical education filled out the Self-Efficacy Questionnaire of
Professional Teacher Competencies (CACPD), with an IFC =,
92; TLI =, 92; RMSEA = 4.0. The results were analyzed
according to gender, years of experience, professional rank,
school grade and the Spanish autonomous community. The
study shows the teaching competences that define an excellent
and effective teacher model at present. A physical education
teacher must be a creative leader, able to establish a
relationship of reciprocity with the students, and to adapt to the
constant changes that occur in any educational process. He or
she must possess an increasingly consolidated didactic
technique, where a capacity for self-reflection and
metacognition leads him or her to employ superior teaching
strategies, and thus, influence the quality of education.},
publisher = {Asociación Española de Deportes Colectivos (AEDC)},
title = {La autoeficacia docente en el contexto de actividad física},
journal = {Revista Internacional de Deportes colectivos},
keywords = {Autoeficacia docente},
keywords = {Creencias},
keywords = {Competencias profesionales},
keywords = {Reciprocidad},
keywords = {Educación física},
keywords = {Teacher´s self-efficacy beliefs},
keywords = {Professional competences},
keywords = {Reciprocity},
keywords = {Physical education},
volume = {10},
author = {Rodríguez Gómez, Inmaculada and Valle Díaz, Sagrario del},
}