@article{20.500.12766/196,
year = {2010},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12766/196},
abstract = {En este trabajo se reflejan los aspectos, tanto teóricos como prácticos, que envuelven a Supermat,
programa de intervención cognitiva con base neuropsicológica y soporte informático, cuyos
objetivos por capacidades pueden resumirse así: desarrollar la orientación espacial, la percepción,
la memoria y la atención. Utilizamos una muestra de 56 sujetos, alumnos del Primer
Ciclo de Educación Primaria. De ellos, 27 formaron el grupo control y otros 29 el grupo experimental.
Estos últimos, diariamente y durante dos cursos escolares, utilizaron el programa
Supermat. La figura del profesor como mediador fue fundamental durante todo el desarrollo del
programa. Con este trabajo se evalúa, por primera vez, un programa con soporte informático de
desarrollo de capacidades con una base, además de psicopedagógica y didáctica, neuropsicofisiológica.
Los resultados obtenidos son esperanzadores en cuanto a la aproximación del mundo
de la neurociencia a la práctica diaria de la educación.},
abstract = {In this study we examine the theoretical and practical effects of Supermat, a neuropsychologically-
based multimedia software program treating cognitive intervention, whose primary objectives
with regard to capabilities development can be abridged as the following: development of
spatial orientation, perception, memory and attention. To measure the results of our project, we
utilized a sample group consisting of 56 informants from the initial two levels of primary education.
Of these, 27 formed our control group while the remaining 29 comprised the test set.
The latter were exposed to our focus multimedia program on a daily basis over a two-year span.
In line with current studies of this type, the role of the educator as mediator was crucial to the
program’s progress. One of the upshots of our research is that we are able to evaluate the multimedia
program’s efficacy with specific regard to capability development from not only a psychopedagogical
and didactic framework, but from a neuropsychophysiological foundation as
well. The results of our research are encouraging and provoke us to further ponder innovative
ways to tighten the gap between the contemporary neuroscience data and practical pedagogical
practices.},
publisher = {Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense},
title = {Programa multimedia de desarrollo de capacidades en alumnos del Primer Ciclo de Educación Primaria},
journal = {Revista Complutense de Educación},
keywords = {Inteligencia},
keywords = {Programa Multimedia},
keywords = {Neuropsicología},
keywords = {Dificultades de Aprendizaje},
keywords = {Metodología},
keywords = {Intelligence},
keywords = {Multimedia Program},
keywords = {Neuropsychology},
keywords = {Learning Difficulties},
keywords = {Methodology},
volume = {21},
author = {Sastre, Santiago and Román Pérez,  Martiniano and Ortiz Alonso, Tomás},
}