@article{20.500.12766/188,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12766/188},
abstract = {En este artículo se aborda la actualidad de algunos aspectos de la
universidad en la filosofía educativa de John Henry Newman. Concretamente,
el documento tratará de demostrar cómo las ideas del pensador inglés
son válidas para reorientar la crisis conceptual en la que se encuentra esta
institución en nuestros días. En primer lugar se criticarán, bajo el prisma de
Newman, los problemas asociados al pragmatismo educativo que invade las
aulas universitarias y la sola orientación de los alumnos hacia el mercado
de trabajo. Por otra parte, se expone la importancia y la necesidad de la
verdad en las aulas y el prestigio del profesor como guía comprometido
en la búsqueda de la misma. Ambas ideas defendidas por Newman han
desaparecido de muchas universidades occidentales de nuestro tiempo, con
las negativas consecuencias que eso conlleva. Además, Newman propone la
promoción y el desarrollo de la expansión de la mente de los universitarios
gracias a las enseñanzas recibidas. Esta se dará en todas las disciplinas, con lo que este autor denomina como desarrollo del «hábito filosófico»,
el cual, como se explicará en este documento, consiste en orientar las
materias más allá de sus dimensiones técnicas y de utilidad, creando en la
mente de los alumnos una verdadera interdisciplinariedad de las ciencias.
También se detallará en el escrito cómo, una vez que se empieza a alcanzar
esta meta, objetivo de la universidad liberal que promueve Newman, los
miembros de la comunidad académica podrán vincularse personalmente a la
llamada gratuidad del saber y a los beneficios personales que otorga la vida
académica. Estarán cimentando una verdadera alma mater universitaria, que
se expandirá y ganará prestigio por el servicio que presta a la sociedad.},
abstract = {This article addresses some current aspects about the university in the
educational philosophy of John Henry Newman. Specifically, the paper
will try to demonstrate how the ideas of this English thinker are valid in
order to reorient the conceptual crisis in which this institution is nowadays
embedded. From Newman’s point of view, there is an initial discussion of the
problems associated to the educational pragmatism that invades university
classrooms, and the orientation of students towards the labor market. On the
other hand, the importance and necessity of truth in the classrooms and the
prestige of the teacher as a committed guide in search of it will be clarified.
Both ideas defended by Newman have disappeared from many western
universities of our time, with the negative consequences that this loss entails.
In addition, Newman proposes the promotion and development of the minds
of university students through the lessons they are taught. This will take
place in every discipline through what this author calls the development of
the «philosophical habit», which will also be explained in this document: an
approach to subjects beyond their technical and useful dimensions, creating
in the mind of the students a true interdisciplinary of sciences. Once this goal
is achieved, according to the liberal university promoted by Newman, the
members of the academic community will be able to personally link to the
so-called free knowledge and the personal benefits of academic life. They will
be building a true alma mater university, which will expand and gain prestige
from the service it provides to society.},
publisher = {Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED},
title = {John Henry Newman y su idea de la universidad en el siglo XXI},
doi = {10.5944/educXX1.20088},
journal = {Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación},
keywords = {Universidad},
keywords = {Filosofía de la educación},
keywords = {Método educativo},
keywords = {Profesión docente},
keywords = {Trabajo intelectual},
keywords = {John Henry Newman},
keywords = {University},
keywords = {Philosophy of education},
keywords = {Educational method},
keywords = {Teaching profession},
keywords = {Intellectual work},
volume = {22},
author = {Rumayor Fernández, Miguel Ángel},
}