@article{20.500.12766/144,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12766/144},
abstract = {La importancia de tener buenos profesores
para garantizar la calidad del sistema educativo depende,
en parte, de la motivación de quién opta por
una carrera docente. Tras una revisión de los modelos
de motivación y de estudios sobre motivación de futuros
profesores realizados en el ámbito nacional e internacional,
constatamos la necesidad de clarificar los
conceptos y establecer un marco conceptual completo.
El modelo propuesto asume y clarifica los motivos
de elección de estudios de Educación al mismo
tiempo que da un marco conceptual antropológico
acorde a la identidad humana, aportando una dimensión
ética a la teoría de la motivación.},
abstract = {The importance of having good teachers to
ensure a high quality educational system largely depends
on the motivation of those who choose a teaching
degree. In this paper, after reviewing the models
of motivation and the national and international studies
on prospective teachers’ motivation, we conclude
on the need to clarify concepts and establish a complete
motivational framework. Perez Lopez’s anthropological
motivation model clarifies the motivational
concepts as well as establishing a complete motivational
framework taking into account the human identity,
making an ethical contribution to the theory of motivation.},
publisher = {Universidad de Navarra},
title = {Elegir enseñar: propuesta del modelo antropológico de la motivación de Pérez López aplicada al ámbito de la educación},
journal = {ESE. Estudios sobre educación},
keywords = {Motivación},
keywords = {Motivos transcendentes},
keywords = {Formación del profesorado},
keywords = {Elección de carrera},
keywords = {Motivation},
keywords = {Transcendent motives},
keywords = {Teacher training},
keywords = {Career choice},
volume = {24},
author = {López-Jurado Puig, Marta and Gratacós, Gloria},
}